Funcions

Programación musical

 

La música es muy importante en la vida de las personas a nivel emotivo. Nos ayuda a desarrollar la personalidad, es una herramienta para la comunicación, la relación, el comportamiento, el conocimiento del propio cuerpo... y un montón de cosas más.
Es por todo esto que el lenguaje musical es uno de los que más utilizamos para que los niños y niñas se familiaricen con las diferentes situaciones de su entorno.
En nuestra escuela, la música forma parte de todas las actividades exceptuando las de lenguaje.
Por ejemplo, escuchamos Enya a la hora de ir a dormir ; Vivaldi cuando miramos cuentos ; Tchaikovsky cuando pintamos y dibujamos ; Mozart cuando hacemos rincones de juego ; Saco de danzas cuando bailamos y hacemos fiestas y cuando jugamos en el patio ...
Consideramos que tanto la música como la danza ayudan a los niños y niñas a conocer tradiciones y costumbres populares y resultan motivadoras a la hora de iniciar las unidades de trabajo, los proyectos y a veces como parte de un cuento.
Tenemos canciones para bailar, cantar, escuchar, relajar... La música también nos sirve para evocar fácilmente los hábitos : canción de los buenos días, de ir a comer, para hacer el tren y salir de la clase, de recoger los juguetes, de despedida...
En definitiva, no creemos que la música y la danza tengan que ser disciplinas de adiestramiento con el objetivo de crear niños prodigio o cajitas de música, si no que tienen que desarrollar unas capacidades que llegan mucho más allá del que es en sí la educación musical.

 

 

CANCIONES PARA CANTAR, REPRESENTAR Y ESCUCHAR
EL DESPERTADOR
Tic, tac, tic, tac
Ara dormo, ara dormo.
Tic, tac, tic, tac...Riiiiiing !
El soroll m’ha despertat !

TIN, TON
Tin, ton, tiki, tiki, ton,
tiki, tiki, tiki, fa la, la...

ERAM SAM SAM
Eram sam sam, culi, culi, culi, culi culi eram sam sam.
Arabi, arabi, culi, culi, culi.....eram sam sam......

EL COS
Els ulls són per mirar ;
les mans, per agafar.
El cap és per pensar
i el cor per estimar !
Els dits són per tocar
i els peus per caminar.
El nas, per olorar ;
la boca, per parlar.
La llengua, per tastar ;
les dents, per mastegar.
Les orelles per sentir...
T’ho torno a repetir !

UN PEIXET
Un peixet en el fons de l’estany,
vinga a fer bombolles,
vinga a fer bombolles.
Un peixet en el fons de l’estany,
vinga a fer bombolles per anar passant.
Peix, peixet, les bombolles com són ?
Son grogues i verdes i de tots colors.

LA COQUETA AMB SUCRE
Qui la ballarà la coqueta amb sucre,
qui la ballarà eixerit serà.
Balli-la vosté senyotera Anna,
balli-la voste que la balla bé.

AJUDEM AL CARGOL
Ajudem al cargol
a arrencar l’herba,
a arrencar l’herba.
Ajudem al cargol
a arrencar l’herba
de poliol.
Ha agafat un mal de panxa
anant a veure,
anant a veure...
Ha agafat un mal de panxa
anant a veure
d’on surt el sol.

EL GRILL
A la nit :
ric, ric,
dins el prat :
rac, rac,
el grill sap :
ric, ric,
que és molt tard :
rac, rac.

ANEM A SALDES
Anem a Saldes, a Saldes anem,
anem amb bici, amb bici hi anem,
anem amb cotxe, amb cotxe hi anem, amb globus, tren...

EL PONT
Sota el pont, sota el pont,
ara tots passem-hi ;
el nostre pont és el més alt,
passem sense aturar-nos.
Tu passes, tu passes, tu quedes presoner del pont !

EL CAVALL
Un cavall de cartró,
no s’espanta mai, no s’espanta mai.
Trota i galopa i no te mai por,
trota i galopa i no te mai por.
Hop, hop, hop, hop, hop.

LA PILOTA
La pilota bota i bota,
la pilota ve i va.
La pilota salta i bota,
la pilota botarà.

CARNESTOLTES
Carnestoltes ja ha arribat !
Visca ! visca !, disfressat !
Ens disfressarem i amb Carnestoltes ballarem...

LA PRIMAVERA
Us diré un secret molt fí...
la primavera ja és aquí !
Hem cantat una cançó...
i ha florit el meu balcó !

DINA
La floreta Dina sap cantar cançons,
i el cuc cada dia li pren la lliçó.
Ell toca la flauta mentre Dina canta...
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Doooo !

 

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